跨越閱讀障礙 書中感知世界

《小學語文課程觸摸圖形輔助圖冊》樣書。

近日，記者從駐湛高校了解到：全球四大工業設計獎項之一的日本優良設計獎獲獎名單日前在東京公布。其中，由廣東海洋大學中歌藝術學院徐佳副教授帶領的設計團隊為中國盲人兒童設計的教育輔助工具書——《小學語文課程觸摸圖形輔助圖冊》，榮獲本年度優良設計獎之BEST 100設計大獎。該項目成果得到了國際專家和同行的高度認可，并將由中國盲文出版社出版推廣。11月25日，記者在霞山對徐佳副教授進行了專訪。

【資料圖】

設計盲文語文讀物

“我在湛江工作、生活多年，早已將這片生機勃勃的紅土地視為自己的‘第二故鄉’，愛上了這座美麗又充滿溫情的城市。”“70后”徐佳的老家在湖南長沙，出身于一個書香世家。他的父親徐中敏，畢業于四川美術學院，從事美術設計、編輯、教育工作半個世紀，曾任廣東海洋大學中歌藝術學院藝術設計系主任、教授。徐佳的姐姐、姐夫畢業于清華大學美術學院，侄女畢業于中國美術學院。

受家庭氛圍的影響和熏陶，徐佳從小也喜歡藝術，本科畢業于湖南大學工業設計專業，碩士畢業于中科院發展與教育心理學專業。2005年，徐佳來到湛江，在廣東海洋大學中歌藝術學院藝術設計系任教。

“我們此次獲獎的作品，最早的靈感來源是在日本看到當地公共場所提供給盲人識別的‘觸知案內圖’，由此受到啟發。”據悉，我國盲人一直沒有可用的語文課程圖形輔助工具書。和普通人相比，在校盲生在語文閱讀上，并不能實現“圖文并茂”。“好的設計應該兼顧到所有人，視力健全者可以通過豐富多彩的圖形去認識和感知世界，那盲人怎么辦？”徐佳認為，“設計需要解決實際問題，觸摸圖形不僅是有趣的玩樂，更能實現教育的價值。”

徐佳。受訪者供圖

斬獲國際設計大獎

為了讓盲人學子們共享社會發展的成果，改善提升盲人基礎教育的優質和公平性，廣東海洋大學徐佳副教授和他曾經的學生林子翔博士帶領團隊從部編版小學教材內容出發，歷時三年設計出了一套適用于盲人語文教學的視、觸、聽融合圖形工具書。

這套新穎的工具書為我國盲人學生創造了一種獨特的圖文閱讀體驗，是一種適合特殊教育要求，并能普及推廣的實用新型融媒體教學工具，得到了國際國內專家和同行們的高度認可。

其中，日本優良設計獎的評審認為，這一教育工具使視障兒童能夠以更本能和有趣的方式去理解事物的形狀。殘疾兒童，特別是視力有障礙的兒童，由于不能經常與視力正常的兒童分享他們的玩具或書籍，造成了一道無形的屏障和隔閡。而徐佳副教授所率團隊的設計，通過與用戶的密切合作，提出了一個原創的點系統來破譯形狀和輪廓清晰的插圖方法，設計有趣而有吸引力。同時，這又是一種可以轉移到更廣泛對象的使用標準，讓視障兒童和普通兒童有更好的機會一起交流和想象，這是任何視障兒童的家長或老師都想看到的。能夠實現這種場景的產品，可以讓社會變得更具包容性。

盲人學生使用《小學語文課程觸摸圖形輔助圖冊》樣書。（受訪者供圖）

納入出版計劃推廣

當《小學語文課程觸摸圖形輔助圖冊》首批4冊樣書設計完成后（其中包括植物類1冊、動物類2冊、交通工具類1冊，共80個圖形），徐佳和林子翔將樣書送到湛江市特殊教育學校，進行教學試用，并聽取意見和建議進行修改完善。在試用的過程中，受到了市特校盲人學生們的歡迎和好評，因為這些圖冊能更好地幫助他們來理解課文內容。

比如對普通學生來說從小非常熟悉的《小蝌蚪找媽媽》，盲人學生卻沒見過，也從沒摸過真正的蝌蚪和青蛙。當市特校老師上課時，同時把《小學語文課程觸摸圖形輔助圖冊》動物冊給盲人學生，讓他們通過觸摸圖冊來感受蝌蚪和青蛙的區別。盲人學生“讀圖”后，這才恍然大悟——“原來蝌蚪和青蛙，完全不一樣呀！難怪小蝌蚪找媽媽的過程，那么艱難和曲折。”

通過這些《圖冊》，讓盲人學生們終于第一次明白了盲文課本里所寫的那些動物、植物到底是什么樣子的，比如知道了老虎身上有斑紋、額頭還有個“王”字，知道了都長著翅膀的蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂卻樣貌不同。市特校一位17歲的盲人學生小廖在6歲時失明。使用《圖冊》后，他激動地告訴徐佳：隨著年齡增長，很多東西已在自己腦海中模糊，但通過《圖冊》，又讓自己找到了以前的感覺，非常開心。

據介紹，目前，國家專利局已頒發該圖冊的實用新型專利，而改進版的《小學語文配套視聽觸摸圖冊》1—4冊已在國家新聞出版署備案，由國家彩票公益金資助，將由中國盲文出版社出版推廣，全國新華書店發行。它的出版和普及，將幫助我國千千萬萬的視障兒童跨越障礙更好感知世界，與普通兒童們一起迎接有更多可能的美好未來。

“下一步，我們團隊精益求精，打算繼續努力，積極探索，優化設計，準備再推出有80個新圖形的4冊樣書，涉及建筑類、人物類等新領域。”徐佳副教授說道。