老師送教上門指導殘障兒童學習。
近日，廉江市特殊教育學校四年級一班的學生小宇在造句課上積極舉手回答問題，得到班主任蔡鈺麗的代幣獎勵。
小宇是廉江市特殊教育學校“送教上門”幫助對象之一，他因為肢體障礙，性格孤僻，一直沒能回校上課。經過上門服務和有效的康復治療，今秋小宇如愿回到課堂，并成為班上積極活躍的學生。
(資料圖片)
“送教上門”讓孩子陽光起來
殘障兒童，需要特別的關愛，而每位特殊兒童含笑進步的背后，是許多老師的盡情付出。
為了實現殘障兒童教育全覆蓋、“零拒絕”，廉江市特殊教育學校自成立以來便開展“送教上門”行動，針對殘疾兒童認知能力、語言能力、情緒管理、運動協調能力等開展教學，同時對家長進行保健、康復常識培訓和康復指導，主要包括送知識、送康復和送溫暖等內容。
“送教上門”行動如一束陽光照進殘障兒童心靈的深處，讓一個個孩子“陽光”起來，對生活學習積極起來。
“現在小宇比以前開朗多了，會跟老師、同學們打招呼，無論是日常排隊還是課堂互動，都有很大的進步。” 班主任蔡鈺麗說起小宇，感到很欣慰，也對“送教上門”教育效果滿意。
“老師們堅持了三年，給我兒子送知識、送康復，孩子的變化明顯，現在還能和其他孩子一樣回到學校上課了，真的太感謝她們！”小宇的媽媽感激涕零。
三年下來，小宇從一個孤僻的孩子，變成自信、活潑、好學的孩子。
“教育路上，一個都不能少！我們不會放棄任何一個特殊孩子。”廉江市特殊教育學校校長陳俏云說。
在送教上門的服務過程中，該校建立“一生一案”收集特殊兒童基本資料，入戶家訪，對特殊兒童進行一對一幫扶教育，以文字和圖片記錄學生的學習情況，及時進行跟蹤、反饋、調整，因材施教，讓每個孩子都享受公平而有質量的教育。
特別的愛給特殊兒童
與小宇一樣，一年級的小模也得到“送教上門”服務而到回校上課。
小模是腦癱、語言障礙多重殘障者，剛回到學校時性格孤僻，不聽指令，不肯說話。目睹此景，班主任吳秋霞專門為小模制訂了個別化教學計劃，用“代幣制”鼓勵小模參與活動，開口說話。
“代幣制”教學是廉江市特殊教育學校的教學特色之一。在教學中，老師選擇圓形塑料幣作為“代幣”，當學生完成一個指令或者任務的時候，老師將獎勵其相應數量的代幣，當學生擁有足夠數量的代幣，在特定的時間里，可以用自己的代幣去學校小超市去兌換零食、文具等物品。在每個星期五的最后一節課，老師會對全班同學的代幣進行統計，能獲得代幣第一名的學生就能被評為“一周之星”。
吳秋霞老師說，經“送教上門”后，小模精神面貌有了很大的改變，如今在代幣制和“一周之星”評比的作用下，小模的課堂表現有了更大的改善，學習熱情也提高了很多。
“現在小模不僅遵守紀律，還會主動幫助其他小朋友，成為了班級的小幫手，回到家里還會幫媽媽炒菜和做家務哩。” 吳秋霞眼里噙著淚，滿是欣喜。
每個孩子都有自己心靈的天地，走進去了觸摸了，溫暖了，就能讓他們走出陰暗的角落，伴隨陽光雨露生長起來，這就是“送教上門”服務的精神實質所在。
據悉，目前已有100多名兒童接受該校提供的“送教上門”服務。今年，該校有4名“送教上門”的學生順利回到學校上課，送教上門成效顯著。
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